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Las traducciones de canciones de Taylor Swift y Frozen podrían ayudar a los estudiantes latinos a aprender el idioma, dice académico de Cambridge |  Noticias de Artes y Entidades

Los jugadores van a jugar, los que odian van a odiar y los estudiantes latinos van a traducir… letras de Taylor Swift, para mejorar su gramática y vocabulario.

El académico de Cambridge Steven Hunt, que ha enseñado la lengua clásica durante 35 años y forma a profesores, dice que usar canciones populares como las de Rápido podría entusiasmar a una nueva generación.

Muchos han aprendido el tema a través de Lucius Caecilius, un banquero que vivió en Pompeya en el siglo I d. C., que figura en gran medida en los libros de texto del curso de latín de Cambridge.

Sin embargo, Hunt dice que está «horrorizado» de que una vez enseñó historias sobre la familia de Caecilius que trivializan la esclavitud y estereotipan personajes femeninos, en un nuevo manual sobre el tema.

Cita otras formas de lograr que la gente se involucre, incluido un profesor universitario que pide a los estudiantes que traduzcan el coro de Bad Blood de Swift: «Porque bebé, ahora tenemos mala sangre» a «Quod, care, nunc malum sanguinem habemus», y un Canal de YouTube que imagina cómo podría haber sonado la canción Let It Go de Frozen en la Antigua Roma.

Los estudiantes también pueden mejorar su comprensión de la gramática y el vocabulario a través de la lectura y escritura de fan fiction en latín, dice su libro Teaching Latin.

También argumenta que la forma en que se representa el mundo antiguo en los libros de texto comunes para principiantes puede incluir estereotipos engañosos.

«Los estudiantes necesitan verse a sí mismos en los libros de texto y también necesitan ver al otro: los marginados, los poco escuchados y poco vistos», dice el Sr. Hunt.

Una encuesta de Tendencias lingüísticas de 2021 del British Council reveló una «marcada división» entre las escuelas privadas y estatales para la enseñanza de los clásicos, con el 65 % de las escuelas independientes ofreciendo GCSE Latin y una de cada tres ofreciendo Ancient Greek, en comparación con el 9 % y menos del 2 %. de las escuelas públicas respectivamente.

Al abordar la diversidad de alumnos que toman el tema, el académico dice que cree que está mejorando, pero si bien «el papel del latín como guardián de una educación de élite ha terminado… involucrar a más estudiantes, especialmente en las escuelas públicas, sigue siendo un problema».

Continúa: «A nivel escolar, existen tres desafíos principales: aumentar el acceso, atraer y retener un cuerpo de estudiantes más diverso y mejorar la representación de la diversidad del mundo antiguo en los recursos escolares.

«El desafío para los maestros en los próximos años será si están preparados para aprovechar estas oportunidades de presentar el tema de manera diferente y ampliar el atractivo para los estudiantes, o si prefieren apegarse a las rutinas familiares».

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